Plan van Aanpak

Voorstel Plan van Aanpak, gekoppeld aan de aanzet voor Missie, Visie, Ambities en Doelen

Specifiek: wat we willen bereiken met de verbinding van cultuureducatie in school en wijk
Doel 1
In Noord wordt een laagdrempelige, cultuurrijke leer- en leefomgeving gerealiseerd waarbij elk kind kan participeren en zijn/ haar talenten ontplooit. Dit gebeurt door binnen- en buitenschoolse cultuureducatie te verbinden vanuit kennismaken – leren – doen in de omgevingen thuis; school; wijk; stad; (land en wereld).

Doel 2
Kinderen ontwikkelen zich op school met en in van kunst en cultuur èn daarbuiten in hun vrije tijd (in de wijk) en worden zich bewust dat ze onderdeel van en van invloed zijn op hun fysieke omgeving

Doel 3
Kinderen komen gedurende hun basisschoolperiode binnen- en/ of buitenschools in contact met alle disciplines van cultuureducatie* in het binnen- en buitenschoolse en verlaten school met een cultuur-educatief portfolio

Doel 4
De cultuurcoach realiseert een netwerk dat de gezamenlijke belangen cultuureducatie ondersteunt, verstevigt en maakt de wijkinfrastructuur zichtbaar
Deze (hyper)lokale zichtbaarheid van buitenschoolse educatie laat de brede maatschappelijke waarde van cultuur zien.

Doel 5
De grenzen tussen wijkorganisaties en scholen vervagen in de zin van dat de school podium is voor de wijk en andersom.
Dit doel is een langetermijndoel en niet in 20-21 te realiseren.

Meetbaar
Doel 1, 2, 3
Het oriënterend onderzoek laat zien wat er op dit moment in Noord is. Dit dient aangevuld te worden met concrete overzichten van de binnen- en buitenschoolse activiteiten cultuureducatie voor kinderen.
Doel 4: het netwerk is al deels in kaart gebracht; het warm houden van elkaar is een continu proces

Acceptabele of aanvaardbare doelen waar alle stakeholders achter staan
Eerst moeten de missie, visie, ambitie en doelen samen met dit plan van aanpak bekeken worden

Realistisch, haalbare doelen in tijd en met de beschikbare middelen
Doel 1, 2, 3
Er wordt gekeken vanuit wat er al is en hoe de vertaling naar buitenschools zinvol gemaakt kan worden. De cultuurcoach trekt de kar in dit proces, haakt aan bij bestaande overlegmomenten en gaat in overleg met (al dan niet) geboekte cultuuraanbieders.
Doel 4,5
Afspraken kunnen gepland worden i.o.m. elkaar. Er wordt in 2021 een aanzet gedaan om de ouderkamer van de Dirigent te koppelen aan cultuureducatie.

Tijdgebonden (planning)
Het onderzoeksverslag is in week 1 van januari opgeleverd en besproken met CiST en Art-fact. Normaliter wordt een verslag als dit liefst live gepresenteerd aan het hele veld. Echter door de maatregelen rond COVID-19 is dit niet mogelijk geweest. Daarom is het onderzoeksverslag omgebouwd tot een website die voor iedereen toegankelijk is.

CiST is zoals afgesproken aan zet een gesprek aan te gaan met de directies om de cultuurcoach goed te positioneren. Daarna kan de cultuurcoach als iedereen in stemt aan de slag met de volgende planning.

Periode jan-feb

Afstemmen gezamenlijke missie, visie, doelen

De cultuurcoach:

belegt op vraag van de directies een bijeenkomst om missie, visie en doelen af te stemmen.
verzamelt per school het huidige aanbod van activiteiten cultuureducatie; maakt een overzicht van de disciplines die aan bod moeten komen, voorbeeld overzicht (pdf)
onderzoekt de gemeenschappelijkheden in het huidige aanbod en wensen; doet op basis daarvan een voorstel voor de invulling van de naschoolse activiteiten i.s.m. de (al betrokken) aanbieders en wijkorganisaties.
Bijvoorbeeld Noord Schoon! uitbreiden met een opzet zoals Schônste wijk; andere aansluitmogelijkheden
stelt een 0-meting voor kinderen op en stemt af met school.
haalt wensen van kinderen en ouders op.
Start met het ontwikkelen van een ‘portfolio à la ‘50 dingen die je gedaan moet hebben’.
brengt school- en wijkoverleggen in beeld: planning/ agenda
netwerkt met wijkorganisaties, haakt aan bij wijkoverleggen, enz.

Periode maart-juli 2021

eerste aanbod voor kinderen om deel te nemen aan geplande of nieuwe activiteiten buitenschoolse cultuureducatie die verbonden zijn aan de gezamenlijke missie, visie en ambities
Maart: afnemen van 0-meting kinderen
Planning 2020-2021 waarbij de ICC-er voor het binnenschoolse aanbod leidend is en waarbij gezamenlijk met andere wijkpartners en de cultuurcoach het naschoolse aanbod afgestemd wordt (bijvoorbeeld een wijkthema als Noord Schoon! of )
Wensen van kinderen / ouders opnemen in het aanbod
Juli: 2e meting??
Portfolio-opzet naschoolse presenteren, evalueren en bijstellen

Feedback, reflectie op en tussentijdse evaluatie van het plan van aanpak en de werkwijze is noodzakelijk.

Foto's: Pixabay, tenzij anders vermeld