Fase 1: SPT - DEC 2020: ONDERZOEK
Het in beeld brengen van de huidige cultuur-educatieve infrastructuur via: veldonderzoek; deskresearch en gesprekken met onderwijs en sociaal-culturele organisaties in de wijk. Doel: vraaggericht wensen en thema’s ophalen en daarbinnen raakvlakken te signaleren; verbindingen leggen waar mogelijk en gewenst. Resultaat: onderzoeksverslag met Plan van Aanpak. Fase 2: JAN – JUN 2021 VERBINDEN De uitkomsten van het onderzoek worden verbonden aan acties beschreven in het wijkgerichte plan van aanpak waardoor onderwijsbeleid en sociaal beleid op het vlak van cultuur(educatie) elkaar vinden en versterken. Vertrekpunt is de visie en keuze van de school m.b.t. cultuureducatie. In deze fase kunnen vragen op wensen en thema’s al voorzichting vertaald worden naar een bescheiden programma. Of ik, Saskia Dellevoet dit oppik, hangt af van hoe ik gepositioneerd word door CiST. Fase 3: SCHOOLJAAR 21- 22 UITVOEREN EN DOORPAKKEN Het (gezamenlijk) uitzetten van divers en kwalitatief goede programmering van aanbod waardoor kinderen hun talenten zo breed mogelijk kunnen ontdekken en uitdiepen. |
Alleen fase 1 is volledig uitgevoerd. Door corona en omdat ik besloot te stoppen per maart 2021. Er kon zodra het onderzoek voltooid was, niet meteen doorgepakt worden omdat dat enkele bijeenkomsten met directies en netwerk vergde en ik dat in deze prille fase niet online wilde doen. Ook kunnen in maart nog steeds geen naschoolse activiteiten plaatsvinden.
Het advies is gekoppeld aan een Plan van Aanpak waarin een concreter tijdspad is opgenomen. Echter ook dit klopt niet meer en het plan is nog niet besproken met het veld. Er ligt wel een plan om de ouderkamer Dirigent te betrekken bij cultuureducatie (fase 2). |